Facilite Le Développement Naturel
Des Enfants et des Adolescents

Vous prenez rendez-vous, puis je vous transmets un questionnaire préliminaire avant la première séance pour faire le point sur les étapes de développement de votre enfant et ses difficultés actuelles.
Lors de la première séance, nous testons et identifions les réflexes innés persistants chez votre enfant et définissons ensemble un plan d'action personnalisé pour les remodeler et atteindre les objectifs souhaités en quelques séances (3 rendez-vous en moyenne).
Nous pouvons également réfléchir ensemble à l'environnement quotidien et identifier les points pouvant entraver la pérennité du remodelage.
La séance se déroule habillé, prévoir une tenue confortable.

Effectivement, la brain therapy n'est pas recommandé pour les enfants épileptiques et en cas de paralysie cérébrale.

Tout à fait, car le remodelage des réflexes est complémentaire et permet de faciliter et maximiser les effets d'autres suivis tels que orthophonie, orthoptie, ergothérapie, graphothérapie, psychomotricité, ostéopathie ou psychologie...
Le remodelage des réflexes ne se substitue pas à un suivi ou à un traitement en cours. N'arrêtez pas votre traitement sans avis médical.

De plus en plus d'études montrent l'impact des réflexes persistants sur le comportement et les apprentissages, et leur lien avec les Troubles du Neurodéveloppement, voici une liste non exhaustive d'articles et publications sur le sujet:

- sur le site Ouiflex, en anglais et en français (traduits par Emmanuelle Sutherland): 
                - Activité réflexe primitive en relation avec les habiletés motrices chez les enfants d'âge préscolaire en bonne santé
                - Intégration des réflexes primitifs et réussite en lecture en classe
                -Effets de la réplication des mouvements réflexes primaires sur des difficultés spécifiques de lecture chez les enfants : un essai    randomisé, en double aveugle et contrôlé
                - Corrélation entre les réflexes primitifs résiduels et les difficultés de lecture de l'heure chez les enfants d'âge scolaire - Une       étude pilote 
                - Relation entre les réflexes primitifs conservés et les difficultés d'écriture manuscrite chez les enfants d'âge primaire
                - Désinhibition des réflexes primitifs dans le trouble déficitaire de l'attention et hyperactivité (TDA/H) : aperçu des mécanismes spécifiques chez les filles et les garçons.

- Konicarova, Jana et Petr Bob. "Réflexes primitifs conservés et TDAH chez les enfants." Activitas Nervosa Superior , vol. 54, non. 3-4, 2012, p. 135–138.
- Bob, Petr et al. "Réflexes primitifs persistants chez les filles n'ayant jamais pris de médicaments avec déficit de l'attention et hyperactivité." Maladies neuropsychiatriques et traitement , 2013, p. 1457.
- Taylor , Myra, et al. "Réflexes primitifs et trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité: origines développementales du dysfonctionnement en classe." Revue internationale d'éducation spécialisée , vol. 19, non. 1, 2004, p. 23–37.
La méta-analyse de Wang et al. (2023) réalisée sur 4 études quantitatives, conclut que les symptômes du TDAH chez les enfants sont étroitement liés à la non-intégration des réflexes primitifs: Tonique Symétrique du Cou et Tonique Asymétrique du Cou. Des études longitudinales ou expérimentales devraient être menées à l'avenir pour révéler la relation causale entre le TDAH et les réflexes primitifs.

- Piek, J. P., & Dyck, M. J. (2004) "Sensory-motor deficits in children with developmental coordination disorder, attention deficit hyperactivity disorder and autistic disorder." Cette étude montre que les enfants avec TDAH, troubles de la coordination et autisme présentent des déficits sensorimoteurs significatifs, souvent liés à des réflexes primitifs non intégrés.
 Melillo, R., & Leisman, G. (2009) "Autistic spectrum disorders as functional disconnection syndrome." Cette étude montre que les réflexes primitifs persistants peuvent contribuer aux dysfonctionnements sensoriels et moteurs observés dans les troubles du spectre autistique.

Plusieurs études mettent en lumière l'importance d'une évaluation sensorimotrice dans la prise en charge des enfants avec des troubles neurodéveloppementaux.